當前，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)成為我國乃至世界經(jīng)濟的重要引擎，各大企業(yè)紛紛通過數(shù)字化轉型尋求心的發(fā)展機遇。數(shù)字化時代，市場形勢變化萬千，對于企業(yè)而言，擁有高水平的數(shù)字化人才隊伍，是幫助企業(yè)適應數(shù)字時代發(fā)展、促進自身數(shù)字化轉型的關鍵。但從目前來看，我國的數(shù)字化人才十分緊缺，有文獻報道我國人工智能人才數(shù)量僅有5萬多人，但是人才需求缺口超過百萬，供需比嚴重失衡。

　　不僅市場需求網(wǎng)上，且IT技術沒有具體行業(yè)局限性，發(fā)展前景廣闊，擁有一技之長找工作，更能夠為個人的職場加分。信息技術是知識密集型產(chǎn)業(yè)，其人才培養(yǎng)過程要與產(chǎn)業(yè)需求緊密結合，所以在選擇職業(yè)教育培訓機構的時候，大家要進行深度的了解課程內(nèi)容，師資團隊的實力和教學服務，真正學到與行業(yè)需求相符合的技術。

　　在眾多的培訓機構中，千鋒教育擁有很好的學員口碑，這也得益于其深耕職業(yè)教育十二年積累的優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源和教學教研實力。成立以來，千鋒教育始終以行業(yè)需求為指引培養(yǎng)人才，在新機遇下，積極探索產(chǎn)業(yè)人才需求，積極尋求與行業(yè)企業(yè)開展產(chǎn)教融合合作，目前已與京東物流、華為云、釘釘開發(fā)者學院、百度云智學院等企業(yè)開展了深度合作，引入企業(yè)實訓項目和先進技術合作，與課程內(nèi)容相融合，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求在結構、質(zhì)量、水平上相適應。

　　有高質(zhì)量的教師隊伍，才會有高質(zhì)量的教育，千鋒教育深耕職業(yè)教育十余年，深知教師乃立教之本，興教之源，在探索構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的發(fā)展過程中，始終致力于打造資歷深厚、充滿活力、具有韌性的教師隊伍。通過大力引進實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀從業(yè)者，聘用在教學方面有先進教學成果的專家學者，千鋒教育搭建起了由300余位來自騰訊、百度等知名企業(yè)一線人員和資深專家學者組成的教研團隊，為千鋒教育高品質(zhì)教學服務提供了重要保障。

　　為深化新時代教師隊伍建設，千鋒教育從教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、講師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等方面入手，制定了一套系統(tǒng)的師資管理制度，全面保障全國21家分校師資力量的統(tǒng)一化、標準化與平衡性。多年來，千鋒教育通過系統(tǒng)的師資管理制度，不斷優(yōu)化沉淀優(yōu)秀講師團隊，根據(jù)不同學科的市場發(fā)展現(xiàn)狀，制定不同維度的選拔考核標準，確保教師隊伍建設工作與市場發(fā)展需求同向同行，目前千鋒教育講師錄用率不到2%，在全行業(yè)中師資優(yōu)勢明顯。視野前瞻，技術領先、實力雄厚的千鋒教育講師團隊，在教學實踐中，獲得了學員們的廣泛認可和好評。

　　在加強高水平師資隊伍建設，為學員提供高品質(zhì)教學保障的同時，千鋒教育把脈市場需求，以“產(chǎn)學研用”為切入點，打造了十六大核心學科以及覆蓋學員職業(yè)教育全流程的六維全息課程體系，在課程設計上積極探索與大廠之間的合作，引入圍繞新基建的項目和先進技術，與課程內(nèi)容相融合，為學員提供綜合性、實用性、前瞻性的培訓服務，以夯實基礎、強化應用、對接行業(yè)、提高素質(zhì)、注重創(chuàng)新為基石，注重對學生進行綜合素質(zhì)和技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以名企真實項目引入，作為課程頂層設計的根本，以300余位優(yōu)秀講師組成的高水平教研團隊，作為教學質(zhì)量的保證，為學員提供更高層次的教學服務，輸出與行業(yè)需求接軌的高素質(zhì)人才。

　　在高品質(zhì)的教學服務下，千鋒教育依托十年來在職業(yè)教育行業(yè)積累的廣泛企業(yè)資源，積極為學員提供多維度，全方位的就業(yè)服務。聯(lián)合20000余家企業(yè)拓展人才合作方式，開展了人才招聘會、企業(yè)上門招聘、企業(yè)訪談、企業(yè)項目實踐合作、企業(yè)技術大賽合作、企業(yè)內(nèi)推、企業(yè)人才訂單、企業(yè)專業(yè)共建等人才輸送合作。企業(yè)直推就業(yè)占比45%，企業(yè)直推入職率超50%，每年上門招聘企業(yè)1000余家，每年組織全國大小雙選會20余場，為學員提供了更為豐富的就業(yè)選擇，助力學員收獲理想職業(yè)。

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